日本青年志愿者在中国的“知青”生活
与整天沉溺于网络游戏、对出去工作嗤之以鼻的日本50多万“NEET”一族相比，名嘉真麻希应该算是与日本这一庞大的“垮族”唱反调的传奇人物。(记者注：“NEET”意指不工作、不上学、不参加培训)。
在日本一家设计师事务所干过5年，在墨西哥待过两年，并曾远赴欧洲工作和学习，名嘉真麻希来中国前的履历很是丰富。一年多以前，名嘉真向日本国际协力机构(IIcA)提出申请，要求作为日本青年海外协力队员，被派往海外参加志愿服务。名嘉真的申请得到了IICA的批准，2006年3月30目，她如愿以偿地漂洋过海来到中国，在湖南省攸县志愿服务。
名嘉真讲课让中国学生想“飞”
名嘉真毕业于日本的最高艺术学府东京艺术大学的油画专业。。现在，她在中国湖南省株洲市生物工程中等专业学校教授美术设计，志愿服务对象是该校二三年级的l20多名学生。
刚到攸县时，名嘉真到县城去寻找设计方面的素材，想收集一些产品包装物，或者某些商品的商标和标识等，好把这些东西作为教学辅助资料。但在这个小县城的商店、超市、杂货铺里．却很难找到她所需要的包装设计产品标识，她的心凉了半截：这里竟是一个“没有设计”的地方!
此后，她非常珍惜自己所收集到的一切包装设计产品。
2007年3月8日，在攸县，简陋的教室里坐着37名中专二年级学生。这一天，是寒假开学以来，名嘉真给她的学生们上的第一堂美术设计课。
“请同学们画一幅脸谱自画像。”名嘉真用半生不熟的中文给她的学生们布置着课堂作业，并在黑板上用中文写着板书。当板书书写出现错误时。有学生会给她纠正，这时她会转过身来面对大家，眼睛眯成一道缝儿，说声“对不起”。 、
“画完的同学，请再画一种自己喜欢的动物或植物。”37名学生又开始在课堂上各显神通，有画小猪小猫小狗的，也有画向日葵、荷花的。
不一会儿，学生们就画完了，这时名嘉真又给大家出了一道难题：“请同学们把刚才画的两幅画合二为一，画一个整体自画像。”话音刚落，教室里传来惊奇的一声“啊”。几分钟过后，同学们的大作纷纷出炉：有长着猪耳朵猪鼻子、梳着两个小辫儿的青春少女；有狗头上梳着“板寸”的“犬子’；有娇艳的葵花上露出一张长满青春痘的脸……
课堂上顿时活跃起来。
这时，名嘉真对同学们说：“这就是创意设计理念。同学们现在创作的就是一种自我认知的标识，这种标识是独一无二的。”
该校美术老师张海波说：“名嘉真给我们带来了一种全新的教学理念。她重视创意思想，重视学生们的感受，值得我们中方老师去借鉴。”
在中国快乐践行“三同主义”
名嘉真说，她自己也曾经苦闷过。刚到攸县时。她没有想到她看到的中国与她想象中的中国有一定的差距。如今，她已经非常适应在攸县的生活：穿着打扮从简，住简陋的房子，吃在日本时从不吃的辛辣食品。她还放弃了自己曾经钟爱的油画，改学“中国山水画”。
除了名嘉真，还有两名日本协力队员在株洲市参加志愿服务，石原弓子在株洲市妇联办的一家幼儿园工作；藤原由纪在株洲市自来水公司幼儿园志愿服务。
两年前刚到株洲时，石原和藤原都不会说中国话，如今两入不但能用普通话与中国人沟通，还能自如地说出几句株洲方言。
从表面上看，石原像是一个文静的女孩儿，似乎有些少言寡语；但当一群活宝般的孩子出现在她面前时，她的活跃程度能让你目瞪口呆。
藤原不但普通话、湖南方言说得地道，还会写一手规范的中国字。
远在异乡的人难免有时会感到孤独，志愿者也不例外。头脑发热时名嘉真曾想过打包回国。但当一切都适应了之后，她想得最多的，是如何让她的中国学生在轻松、快乐中学习、成长。
名嘉真、石原和藤原，在异国他乡积极并快乐地践行着日本青年海外协力队的座右铭“三同主义”：与受助国人民同生活、同思考、同工作。
日本青年志愿者是中日友好的使者
青年海外协力队，是日本政府向发展中国家和地区无偿派遣具有一定技术、技能的年轻志愿人员的事业，旨在促进不发达国家和地区社会经济、文化的发展，目的是与接受国人民融为一体，为当地经济和社会的发展无私地奉献自己的力量。
据了解，l965年，日本创立了日本青年海外协力队，向发展中国家和地区派遣志愿人员。l974年，实施日本政府开发援助计划(ODA)的日本国际协力事业团(现在的IICA)成立后，青年海外协力队成为其重要组成部分。
1986年，日本首次派遣两名协力队员到中国志愿服务；20年来，已有600多人次日本青年志愿者到中国志愿服务。
湖南省科技厅国际科技合作处处长鲁华说，“日本青年志愿者来华服务，其意义并不在于服务本身，而是日本青年对中日友好事业的一种继承和发展。中日两国青年彼此之间应该以各种方式加强理解和信任。”
2007年3月15日《中国青年报》 戴卡澜/文
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